北京市大峪中(zhōng)學(xué)：學(xué)习生存技(jì )能(néng) 山(shān)谷深处皆课堂

　　核心提示：以大自然為(wèi)课堂，没有(yǒu)桌椅，没有(yǒu)书本，行走于山(shān)谷间，漫步在溪水旁……这是北京市大峪中(zhōng)學(xué)师生们的开學(xué)第一课。他(tā)们采用(yòng)边走边學(xué)的方式，走进京西大山(shān)深处，體(tǐ)验生动有(yǒu)趣的“山(shān)谷生存课”。

　　三课合一 體(tǐ)验山(shān)谷生存技(jì )能(néng)

　　新(xīn)學(xué)期，北京市大峪中(zhōng)學(xué)初一、初二的30名(míng)學(xué)生上了一堂别有(yǒu)新(xīn)意的“山(shān)谷生存课”。

　　以大自然為(wèi)课堂，没有(yǒu)桌椅，没有(yǒu)书本，行走于山(shān)谷间，漫步在溪水旁。在简单介绍了所學(xué)的知识以后，杨勇老师以小(xiǎo)组為(wèi)单位，為(wèi)每个小(xiǎo)组发了一张记录表，通过一系列的问题，让同學(xué)们在接下来的活动当中(zhōng)，通过自己的实地观察来找答(dá)案。

　　其中(zhōng)，“做山(shān)谷猎人”系列问题的设置不仅要求學(xué)生能(néng)够在野外识别一些动物(wù)和飞禽，更让他(tā)们亲自动手实践，就地取材、动手制作(zuò)捕猎工(gōng)具(jù)。同时，學(xué)生们还通过亲身实践和探索，學(xué)会了综合运用(yòng)各科(kē)知识解决现实困难，模拟體(tǐ)验了如何根据周边环境判断方向、如何在長(cháng)途行走当中(zhōng)保存體(tǐ)力、體(tǐ)温等山(shān)谷生存的一些有(yǒu)效方法，通过“山(shān)谷生存课”，學(xué)生们不仅提高了野外生存技(jì )能(néng)，更磨练了坚韧的意志(zhì)品质(zhì)。

　　“山(shān)谷生存课”作(zuò)為(wèi)北京大峪中(zhōng)學(xué)“开放性科(kē)學(xué)实践活动”的特色课程，是德(dé)育主任杨勇老师為(wèi)了锻炼學(xué)生的野外生存技(jì )能(néng)，将生物(wù)、地理(lǐ)、语文(wén)三个學(xué)科(kē)的知识整合而设计的，在學(xué)生当中(zhōng)很(hěn)是流行。

　　边走边學(xué) 实践探索添情趣

　　在接下来的课程活动当中(zhōng)，杨勇老师带领學(xué)生们以徒步的方式边走边學(xué)，不仅學(xué)到了和动物(wù)有(yǒu)关的生物(wù)知识，还通过触摸岩石，认识了门头沟區(qū)的一些地形地貌、了解了山(shān)體(tǐ)运动、地质(zhì)构造。走累了，杨老师就停下来和同學(xué)们一起吟诵几句和大自然、动物(wù)有(yǒu)关的经典诗句，静静的山(shān)谷中(zhōng)时时传来學(xué)生们的笑语欢歌。

　　一位初二的學(xué)生走得气喘吁吁，但是脸上洋溢着笑容，他(tā)说，这种“边走边學(xué)”的方式让他(tā)感到既新(xīn)奇又(yòu)有(yǒu)趣。“平时课业很(hěn)多(duō)，难得有(yǒu)机会出来一边锻炼身體(tǐ)一边學(xué)习，我平时不喜欢上语文(wén)课，尤其是诗词和古文(wén)，但杨老师用(yòng)这种生动的讲课方式，让我很(hěn)快地理(lǐ)解和记住了白居易《鸟》这首诗歌中(zhōng)的名(míng)句：劝君莫打枝头鸟，子在巢中(zhōng)望母归。感受到了中(zhōng)國(guó)古典文(wén)化当中(zhōng)的博爱情怀和文(wén)字魅力。”

　　据杨勇老师介绍，此次走进山(shān)谷，為(wèi)孩子们上的这堂将生物(wù)、地理(lǐ)、语文(wén)进行整合的“山(shān)谷生存课”，一是希望學(xué)生们通过自己的亲身观察和动手实践，培养主动學(xué)习的學(xué)习习惯，改变传统的课堂授课方式，化被动為(wèi)主动，让同學(xué)们走进大自然进行实景學(xué)习體(tǐ)验;二是在老师的适当引导下，學(xué)生们能(néng)够积极参与到活动当中(zhōng)，通过小(xiǎo)组合作(zuò)交流，培养合作(zuò)學(xué)习的意识，激发學(xué)习的兴趣。

　　■马上就访

　　陶术研(北京市大峪中(zhōng)學(xué)创新(xīn)人才发展中(zhōng)心主任、综合实践活动學(xué)科(kē)北京市骨干教师)：开學(xué)第一课，采用(yòng)“三合一”跨學(xué)科(kē)综合课堂，运用(yòng)“边走、边學(xué)、边探索、边实践”的形式，的确让人眼前一亮。

　　本节课有(yǒu)三大亮点：首先，选题新(xīn)颖。课堂不一定局限在教室内，移到大自然中(zhōng)，将语文(wén)、生物(wù)、地理(lǐ)三科(kē)知识融合在一起，综合在一起开展实践活动的形式新(xīn)颖有(yǒu)趣，能(néng)够激发學(xué)生问题意识和探究兴趣，學(xué)会用(yòng)科(kē)學(xué)方法、知识和态度分(fēn)析解决现实生活中(zhōng)的问题，发展创新(xīn)精(jīng)神、实践能(néng)力及培养學(xué)生良好的个性品质(zhì)及社会责任感。

　　其次，趣味性强。开學(xué)第一课，老师带领學(xué)生亲近大自然，通过學(xué)生亲历，在开放性课堂上和大自然和谐相处，小(xiǎo)组间“自主”“合作(zuò)”“分(fēn)享”，诠释的不仅仅是“兴趣是最好的老师”，學(xué)习情景真实，學(xué)生學(xué)得轻松探得愉快，彰显了“生活是最好的老师”。

　　最后，还原學(xué)习本真。通过源于生活、富有(yǒu)情趣的课堂，加上挑战性的内容，激发了學(xué)生學(xué)习的内驱力，有(yǒu)效地调动了學(xué)习的主动性和积极性;多(duō)角度、多(duō)层次地观察探究，记录、分(fēn)析、推理(lǐ)，先行后知，逐步养成科(kē)學(xué)观察习惯。突出了综合性、实践性、开放性、生成性的课堂特点。(本报记者 苏珊)