“数字代沟”挑战传统教育方式

　　本报北京1月11日讯(记者 赵秀红)一项新(xīn)的权威调查发现，儿童数字化技(jì )能(néng)成長(cháng)迅速，早早便超越父母，形成了所谓的“数字代沟”。这给传统的教育方式带来很(hěn)大挑战，同时也给儿童网络安(ān)全提出严峻问题。今天下午，腾讯社会研究中(zhōng)心邀请中(zhōng)國(guó)青少年宫儿童媒介素养教育研究中(zhōng)心主任张海波与多(duō)位专家學(xué)者共同探讨“数字代沟”问题。

　　张海波是中(zhōng)國(guó)青少年宫儿童媒介素养教育研究中(zhōng)心《2016—2017中(zhōng)國(guó)儿童网络素养状况系列研究报告》的负责人。报告通过对11万份网上调查问卷的分(fēn)析，揭示了3—14岁中(zhōng)國(guó)儿童数字化成長(cháng)的轨迹，并取得了一些比较重要的发现。

　　张海波将这份报告主要针对的2000年以后出生的人群定义為(wèi)“数字时代原住民(mín)”，他(tā)们是在智能(néng)手机、平板電(diàn)脑、社交媒體(tǐ)、网游和直播包围下長(cháng)大的“滑一代”“搜一代”“游一代”“微一代”和“秀一代”。报告显示，随着年龄的增長(cháng)，儿童研究网络游戏攻略的频率有(yǒu)显著提高，12岁以后，已有(yǒu)接近半数(48.5%)的儿童曾研究过游戏攻略。网络購(gòu)物(wù)行為(wèi)也是随着年龄的增長(cháng)而不断增長(cháng)，14岁儿童使用(yòng)过支付宝的比例已超过半数(57.5%)。儿童自主安(ān)装(zhuāng)网络应用(yòng)的比例较高，已有(yǒu)超过53.9%的6岁儿童安(ān)装(zhuāng)游戏、视频、音乐等。

　　而相较于儿童的媒介使用(yòng)能(néng)力不断攀升，父母在媒介使用(yòng)行為(wèi)上存在停滞和固化现象。数据显示，在上网知识方面，有(yǒu)43.6%的14岁儿童表示自己懂得多(duō)，63%的14岁儿童的爸妈表示孩子懂得多(duō)。在8种网络关键行為(wèi)上，14岁儿童在与其父母的对比中(zhōng)，全面超越家長(cháng)。

　　“儿童的数字化技(jì )能(néng)超过父母，加上父母和孩子对数字媒介方面的态度不同，有(yǒu)观念差异，亲子沟通难度增加，促使数字代沟现象形成。数字代沟既不利于儿童充分(fēn)利用(yòng)数字机遇获得更大发展，又(yòu)加剧了儿童在線(xiàn)风险。”对此，张海波向广大家長(cháng)提出建议，家長(cháng)要及时了解孩子的上网行為(wèi)状况，清楚孩子的“数字轨迹”;根据孩子成長(cháng)的不同阶段，调整教育方式，对低年龄(10岁以下)儿童及早建立习惯和规则，对高年龄段孩子要主动沟通、交流。家長(cháng)要加强自身的學(xué)习，跟上科(kē)技(jì )发展的最新(xīn)脚步，及时了解潮流文(wén)化，不被孩子反超。

　　腾讯社会研究中(zhōng)心今天也正式对外发布《玩得开心、玩得安(ān)心——写给家長(cháng)的游戏指南》实用(yòng)手册，指导家長(cháng)更好地应对儿童上网和游戏行為(wèi)。

　　《中(zhōng)國(guó)教育报》2018年01月12日第1版 版名(míng)：要闻